，全面的了师资历测验的相关沉点，依法执教：就是指教师正在教育讲授中，按照教育的，依法行使，盲目履行，逐渐使教育讲授工做走上法制化和规范化。2、依法执教具有四个特点：①执体的特定性;②执教根据的特地性;③执教性质的特殊性;④和的双沉性。①依法执教的从体是特定的，只能是正在学校或其他教育机构中任教的教师和其他处置教育办理工做的人员;②做为整个教育中的一个环节实施教育的教师的执教，必需按照教育进行并受教育调整和规范;③教师对学生的教育和办理行为，既不克不及肆意行使也不克不及随便放弃，而是利处为一体，表示为和的双沉性。答：现代教师依法执教是由于：①我国教育法制扶植的逐渐完美;②认识的不竭加强;③教律本质的亟待提高;④教师以德执教的必然要求;⑤教师依法的火急需要。答：全国制定教育有：①1980年《中华人平易近国粹位条例》;②1986年《中华人平易近国教育法》;③《中华人平易近国教》;④1996年《中华人平易近国职业教育法》;⑤1995年《中华人平易近国教育法》;⑥1998年《中华人平易近国高档教育法》;⑦2002年《中华人平易近国平易近办教育推进法》。5、我国第一部教育是全国及其常委公布实施至今即《中华人平易近国粹位条例》1980年。1、狭义的教育法，是特指国度最高机关制定的相关教育的规范性文件，即教育，正在我国它专指全国及其常委会制定的最高方面的2、教育法的特点：①教育法是一种相关教育的行为规范。这是育法所具有规范性角度来的;②教育法是由国度制定或承认的行为规范。(国度意志性的角度)③教育法是阶段正在教育方面意志的表现。(明显的阶层性角度)④教育法是以国度强制力包管明施的行为规范。(遵照的客不雅纪律性的角度)4、教育法的根基准绳：①教育的社会从义标的目的性准绳;②表现教育的性准绳;③保障教育的公共性准绳;④确保教育的计谋地位准绳;⑤遵照教育成长的客不雅纪律性准绳。5、表现教育的性准绳表现受教育机遇一律平等。教育机遇平等表示三个方面：起点上(入学上)的平等、过程上(就学过程)的平等和起点上(学业成绩上)。8、教育的类别：三个类别，别离是①按照教育调整体例的分歧划分授权性和。②按照教育强制性程度的分歧划分，强制性和肆意性福州专业制作各种证件。③按照教育内容确定性程度的分歧划分，确定性、委托性和准用性。3、做为教育关系从体一般必需同时具备的能力和行为能力，正在少数下至多也应具备能力。4、行为能力：18周岁以上的是完全平易近事行为能力人;16周岁以上不满18周岁的，以本人的劳动收入为次要糊口来历的，视为完全平易近事行为人;10周岁以上的未成年人是平易近事行为能力人;不满10周岁的未成年人是无平易近事行为能力人。5、教育关系从体的品种为：①;②企业、事业单元和其他社会组织;③;④好处配合体;⑤国度。8、教育现实是教育关系发生、变动和的按照，它次要两种形态：一是教育事务，二是教育行为。10、列举或简述我国教育形式的类别：①中相关教育的;②教育;③教育行规;④处所性教育;⑤教育规章;⑥国际教育条例、和谈。简述判断和确定教育的效力品级凡是应遵照准绳：①下位法从命上位法;②特殊法优于一般法;③后定法优于前定法;④特定法式优于一般法式;⑤被授权机关的立法等同于授权机关本人的立法。