出席人员：教育部根本教育司司长吕玉刚，教育部教育督导局一级巡视员胡延品，市广渠门中学校长李志伟，市向阳区尝试小学校长教育部召开旧事发布会环绕“双减”工做引见“我为群众办实事”实践成效。（中国教育报记者 松/摄）列位记者伴侣，大师上午好！欢送列位加入教育部今天的旧事发布会。今天是12月21日，节气是冬至，也意味着数九冷天即将起头。同时也意味着岁月的更迭，还有十天我们即将送来新的一年。岁末岁首年月，大师都要清点一年的工做。正在2021年中国百韶华诞的主要年份里，我们想连系党史教育，从“我为群众办实事”实践的角度，为大师总结梳理清点教育部这一年的主要工做，特别是回应社会关心、破解人平易近群众“急难愁盼”问题取得的新的进展。所以，从今天起头，我们将组织召开“办实事 见实效”系列旧事发布会，别离为大师引见相关“双减”，手机、睡眠、读物等五项办理，复兴部高档教育，大学生就业，教育村落复兴等社会都出格关心的相关工做进展。正在引见第一个从题之前，我仍是先花一点时间，把我们教育部党史教育中“我为群众办实事”实践的总体做一个引见。党史教育启动以来，教育部认实贯彻习总正在党史教育带动大会上的主要讲话和“七一”主要讲话，落实地方决策摆设，结实推进“我为群众办实事”实践。我简要给大师引见两个方面：一是行动，二是成效。一是系统谋划摆设。从部党组、司局，包罗曲属单元，还有干部三个层面协同推进。二是成立了沉点清单。明白了12个部党组层面沉点事项，135个司局和曲属单元沉点事项，而且确定了年内要完成的17个沉点平易近生项目。三是机关带动阵线。部党组全员参取，牵头担任沉点事项的推进落实。向31所中管高校和49所教育部其他的曲属高校派出了12个指点组入校开展指点工做，组建了16个督查组督查“五项办理”的落实，使用“互联网+教育督导”举报专栏，收集关于教育教师平均工资收入程度低于本地公事员的举报消息。四是持续统筹安排。及时总结进展，交换经验，鞭策落实。五是强化沟通协调。协同、连系，组织多方亲近共同、结合攻关。好比说结合、网信办、银监会、市场监管局等多个单元，结合出台了规范“校园贷”的文件，来配合实施监管。六是加强宣传。及时发觉下层的好经验、好做法，持续加以宣传推广。一是贯彻地方摆设展示担任。结实推进“双减”工做，19个部分构成了“双减”工做的特地协调机制，曾经出台了20多个配套的文件。校外学科类培训大幅压减，校内办事无效提拔。今天系列发布会的第一场就会为大师具体来做引见。实施中史学科扶植推前进履，加强高条理党史人才培育。加强学生心理健康教育，对心理征询教师和员进行普遍的专题培训。通过多种形式吸引更多的青年接管职业教育。二是处理群众“急难愁盼”教育问题取得了必然的成效。实施了“高考护航”步履，实现了2021年安然高考。做好高校结业生就业指点办事，2021届结业生就业情况连结了总体不变，稳中有升。加强对留学人员关怀关爱，通过中外合做办学自从招生体例，为出国受阻学生办实事，持续强化防疫指点、物资保障等，保障留学人员生命健康平安以及权益。三是破育成长沉点难点问题实现冲破。正在教育评价方面稳步推进，配套轨制系统逐渐健全，教育评价功利化倾向正正在分歧程度获得遏制。规范大学生互联网消费贷款，鞭策大学生进一步树立合理消费、消费、科学消费的准确不雅念。保障教育教师工资待遇，打出了全面摸排、专题摆设、及时约谈、逐级督办等“组合拳”，正在工资收入、职称评聘等方面向农村教师倾斜。四是教育消息化为平易近办事取得新进展。加速推进国度数字教育资本公共办事系统取各级地域教育资本公共办事平台的对接。加强国度中小学收集云平台扶植。细心打制“同上一堂课”。深切推进“慕课西部行”打算。扶植教育测验电子证书系统，目前全国英语品级测验、全国外语程度测验、全国大学英语四六级测验都能够供给电子证书的办事。五是教育办事支持能力进一步提拔。拓展教育脱贫攻坚同村落复兴无效跟尾，我们正在后续的发布会傍边也会为大师具体做引见。加强根本学科人才培育，加大对高校拔尖学生培育的支撑力度。“卡脖子”难题，聚焦、财产平安、人平易近健康等环节范畴，支撑相关高校自动办事国度严沉攻关计谋结构。今天系列发布会的第一场，我们聚焦大师正在2021年最为关心的一个教育热点话题，就是“双减”工做。“双减”也就是减轻教育阶段学生功课承担和校外培训承担，这是以习同志为焦点的做出的严沉决策摆设。自7月下旬，中办、国办沉磅文件发布当前，各项工做都正在紧锣密鼓地推进，也取得了实实正在正在的成效。今天，我们就来为大师做引见。出席今天发布会的嘉宾有：教育部根本教育司吕玉刚司长，教育部教育督导局胡延品一级巡视员，我们还特地邀请了两位学校的校长，一位是市广渠门中学李志伟校长，还有一位是市向阳区尝试小学校长。很是欢快再次和大师碰头。我记得我们是正在8月30日，正在这里召开了秋季学期系列的发布会。正在那次发布会上，我引见了新学期学校教育讲授工做的总体放置，出格是对学校若何落实“双减”工做提出了明白要求。今天这场发布会是向大师引见传递学校这一端落实“双减”工做的相关。本年的7月24日，地方办公厅、办公厅印发了《关于进一步减轻教育阶段学生功课承担和校外培训承担的看法》，这是以习同志为焦点的做出的一项严沉决策摆设。这项摆设事关立德树人底子，事关人平易近群众急难愁盼，事关推进学生全面成长健康成长，也事关深化教育范畴分析，意义十分严沉。教育部党组认实贯彻落总关于“双减”工做的主要和“双减”文件的主要要求，把落实“双减”工做做为一项严沉的，列为部党组的“一号工程”，同时也是教育督导的“一号工程”，也就是我们说的“双一号工程”。这项工做也是教育部党史教育为平易近办实事的一项主要事项，适才续梅从任也做了引见。教育部采纳了百日会和等一系列无效办法，分析施策、狠抓落实。大师都晓得“双减”的一减正在学校，也就是减轻功课承担，别的一减次要是对校外培训机构进行管理。这两减之间有内正在的联系，按照部内司局的分工，我们次要是做好校内这一端，落实“双减”的相关工做。今天就聚焦学校落实“双减”工做相关，向大师做一个引见。正在落实“双减”工做中，教育部一直把校内减负提质做为“双减”工做的底子之策，出力通过落实“双减”进一步树立科学的教育不雅念，强化对学生德智体美劳全面培育。进一步厘清教育系统，切实强化学校的教育从阵地；进一步净化社会教育生态，无效破解人平易近群众的急难愁盼问题；进一步建立教育成长的新款式，积极推进根本教育高质量成长。教育部紧紧抓住秋季开学后的学期，也就是落实“双减”的第一个学期这个环节期，缜密摆设、深切推进，鞭策学校落实“双减”工做开局优良、全面冲破、成效较着。一是细心谋划摆设，凝结减负共识。正在本年暑期，文件印发后很快就举办了各省的教育厅长、处长的研讨班，深刻体会地方的“双减”文件，同一，谋划贯彻落实的思。出台了相关的配套办法，包罗加强功课办理，进一步做好课后办事，规范测验办理，摸索暑期托管等一系列配套文件，细化具体落实要求。鞭策分析，教育部成立了根本教育讲授指点委员会以及28个专委会，强化讲授的指点。成立了根本教育分析示范区，开展了县域教育优良平衡建立工做。加强根本教育优良讲授推广使用工做，阐扬辐射引领。沉视激发内活泼力，摆设开展了根本教育精品课遴选工做，激励泛博教师提高讲授能力和程度；进一步细心打制国度中小学收集云平台，供给丰硕的课程讲授资本和精品专题教育资本，办事学生自从、办事教师改良讲堂讲授、办事边远农村地域共享优良教育资本，也办事正在常态化下的“停课不断学”工做。二是凸起工做沉点。一手抓减负，一手抓提质。按照“双减”文件的，指点学校强化“三个提高”，明白具体要求。这三个提高也就是提高功课办理程度，提高课后办事程度，提高讲堂讲授质量。今天曾经给大师发了一个材料，一些具体要求正在这里不讲了。聚焦这三个提高，全面加强学校的教育讲授工做，提高功课设想程度、提高课后办事程度、提高讲堂讲授质量，全体提拔学校的育人程度，推进学生能保障质量，学脚学好。三是健全工做机制。健全上下联动工做机制，成立了曲通20万所教育学校的“双减”工做曲报平台，通过学校曲报、双周传递、每月安排、社会等体例，鞭策处所教育部分、中小学校认实落实“双减”。健全家校协同育人机制，加强家庭教育指点，通过专题家长会、家长学校和多种，普遍宣传“双减”政策的和学校落实的具体行动，指导泛博家长改变教育不雅念，帮帮孩子确定成长方针，防止盲目攀比导致加沉学生学业承担。通过网上间接填写调卷，普遍领会泛博家长对学校“双减”工做的一些感触感染和看法。健全典型案例推广机制，及时总结各地各校落实“双减”工做的好经验、好做法，分三批推广了51个关于校内减负提质典型工做案例，普遍宣传，充实阐扬示范引领。正在这个过程傍边，我们泛博的记者做了大量的宣传报道，正在这里出格向大师暗示感激。新学期开学以来，各地各校强化学校教育从阵地，聚焦做好校内减负提质，立异工做思，细化落实行动，泛博的校长、教师积极做为、辛勤奉献，鞭策“双减”工做取得较着成效。一是功课总量和时长获得无效。各地各校遍及制定了比力完美的功课办理法子，成立了功课的校内公示轨制，功课总量和时长调控根基达到了要求。据统计，正在时间内，完成书面功课的学生占比，由“双减”前的46%提高到目前的90%以上。不少处所通过制定分学科的功课设想指南，组织功课设想大赛和优良功课的展现交换，推进泛博教师提高功课设想质量，提高功课全体程度，学生的过沉功课承担问题获得了初步处理。99.6%的学生家长反映，本学期教师没有再给家长安插功课，或者要求家长批改功课。这也是过去家长们反映的一个凸起问题，正在这个学期获得了无效的根治。二是课后办事根基实现全笼盖。各地各校“一校一案”制定了课后办事实施方案，遍及开展了课后办事。正在时间上，根基上实现了“5+2”的全笼盖，也就是每周5天、每天2个小时，包管课后办事的竣事时间可以或许和本地一般的下班时间相跟尾，便于家长来接孩子。课后办事的项目质量也获得了无效提高，各地各校把课后办事做为进一步彰显学校办学特色、落实全面育人、满脚学生个性化需要、无效处理家长“三点半”接孩子难问题的主要行动。也就是说，阐扬了课后办事的多沉功能。正在课后办事时间，不只指点学生无效完成书面功课，做好答疑，还遍及开展了丰硕多彩的科普、体育、文艺、阅读、乐趣小组和。据我们的曲报平台摸底查询拜访，有92.7%的学校开展了文艺、体育类的，88.3%的学校开展了阅读类的，87.3%的学校开展了科普、乐趣小组和，课后办事的吸引力显著加强福州毕业证。正在课后办事工做中，泛博教师积极付出，有91.7%的教师参取了课后办事，同时各地各校还选聘了20余万名合适前提的社会专业人士参取课后办事工做。如许既丰硕了课后办事的内容，也恰当地减轻了一些教师过沉的承担，根基满脚了学生的分歧需要。志愿加入课后办事的学生比例，由上学期的49.1%提高到目前的91.9%，该当讲这个幅度提高的仍是比力大的。这个比例也申明课后办事遭到了泛博家长和学生的欢送，不然也不会有这么高比例的学生来加入课后办事，由于课后办事是志愿选择加入的。如许一来，无力地推进了学生的回归校园，为提高学生的分析本质、推进学生全面成长供给了无力支持，无效处理了家长的“三点半”接孩子难问题。正在课后办事中，一些学校按照家长的要求，遍及供给了延时的托管办事。此外，有2.1万所学校积极摸索开展了暑期托管办事，有302万多论理学生加入了暑期托管。三是讲堂讲授质量不竭提高。各地教育部分和教研机构高度注沉深化教育讲授，进一步加强学校讲授工做指点，成立了一批讲授示范区、示范校，学校遍及愈加注沉提高讲堂讲授质量，完美讲授办理规范，99%以上的学校成立了讲授根基规程，认实施行讲授打算，沉视强化讲授办理、教研备课、讲授评价，精准阐发学情，改良讲授体例方式，提高讲堂讲授效率；99.%以上的学校做到了起始年级“零起点”讲授，沉视做好长小跟尾、小初跟尾，遍及成立了坚苦学生的帮扶轨制，98.7%的教师参取了答疑，切实做到减负提质，保障学生的学业质量。四是教育不雅念正正在发生积极改变。“双减”工做的实施，进一步推进了校长教师、家长、社会教育不雅念的改变，科学教育不雅念获得了普遍支撑和认同，遍及愈加注沉学生德智体美劳全面培育，愈加关心学生全面本质提高、身心健康成长，成长本质教育愈加深切。出格是很多家长改变了过去让孩子拼时间、多刷题、盲目报班的行为。据《中国青年报》的查询拜访，70.3%的家长认为要树立“健康第一”的育儿，66.2%的受访家长暗示要激励陪同孩子加入校外体育，65.5%的受访家长暗示不再额外给孩子添加课业承担，这常可喜的变化。新的学期，还不到四个月的时间，取得如许的变化，该当说是难能宝贵的。五是教育优良平衡成长历程加速。正在实现根基平衡的根本上，各地把推进教育优良平衡成长做为深切落实“双减”的严沉行动。面临“十四五”建立高质量教育系统的要求，高度注沉巩固教育根基平衡的，积极开展教育优良平衡的建立工做，进一步改善办学前提，稳妥有序推进校长教师的交换，积极推进集团化办学、学区化管理和城乡学校配合体扶植，充实激发学校的办学活力，不竭扩大优良教育资本，推进新优良学校成长，加速缩小区域、城乡、校际的教育差距。六是教育质量评价深化。各地认实落实教育部等六部分印发的《教育质量评价指南》，遍及把落实“双减”工做的行动和成效纳入教育质量评价系统，切实阐扬好评价“批示棒”。出力扭转唯分数、唯升学的不良倾向，积极建立以成长本质教育为导向的科学评价系统，鞭策构成优良的教育生态，全面提拔教育的办学质量和育人程度。学校落实“双减”的工做，获得了泛博家长、社会的遍及欢送和洽评。国度统计局正在秋季开学后的专题查询拜访显示，校内减负成效较着，功课承担较着减轻，73%的家长暗示孩子完成功课的时间比“双减”之前较着削减，85.4%的家长对学校课后办事暗示对劲。《中国青年报》的查询拜访显示，72.7%的家长反映教育焦炙有所缓解。据学校曲报平台，我们收到了7714万份家长无记名的调卷，97.3%的家长反映对学校新学期的减负提质工做暗示对劲。学校落实“双减”、推进减负提质工做取得的成效来之不易，凝结着各级党委的高度注沉，教育等相关部分的协同推进，出格是泛博校长、教师的辛勤付出、奉献，以及泛博家长的理解取支撑，泛博校长、教师表示出了强烈的教书育人的情怀和义务担任，正在这里向泛博校长、教师、家长以及社会暗示衷心的感激和的。学校落实“双减”工做虽然开局优良，取得较着成效，但我们要地认识到当前的仍是初步的，取地方的要乞降人平易近群众的比拟还有差距，还需要持续巩固、提高程度。我们要以习新时代中国特色社会从义思惟为指点，认实贯彻落实党的十九届六中全会，进一步提高坐位，为党育人，为国育才，紧紧抓住此次的严沉，进一步强化学校教育从阵地。各地各校要认实总结经验，深切阐发存正在问题，环绕“巩固防反弹、消弭盲点找问题、提高程度抓冲破”，鞭策“双减”落实继续往深里走、往实里走、往高里走，结实推进学校减负提质工做再上新程度。一是功课办理再强化。正在“压总量、控时间”根基到位的根本上，要沉视“调布局、提质量”，进一步完美功课设想指南，提拔教师功课设想能力，不竭提高功课设想程度，切实加强功课的针对性和无效性。二是课后办事再提拔。正在“全笼盖、广参取”根基实现的根本上，要愈加注沉“强保障、上程度”，确保课后办事经费保障机制全面落实到位，采纳“请进来”取“走出去”相连系等多种体例，统筹科普、文化、体育等方面的社会资本福州专业制作各种证件，进一步加强课后办事的吸引力和无效性。三是讲堂讲授再提质。教育部分和学校要把讲授工做一直做为焦点工做去抓，认实完美分学科讲授指南，健全讲授办理的长效机制，施行讲授根基规程，强化教师备课和校本教研，精准阐发教情学情，加强学业质量监测，不竭提高讲堂讲授质量。四是赋能教师再发力。要把提高教师步队本质做为学校减负提质的环节，通过培训、教研、消息化等子给教师赋能，切实提高教师育德、讲堂讲授、功课取测验命题设想、尝试讲授指点、课后办事和家庭教育指点等方面的能力。五是平衡成长再提速。加速建立优良平衡的根基公共教育办事系统，认实做好县域教育优良平衡的建立工做，树立愈加科学的教育，实现愈加全面的尺扶植，打制更高本质的教师步队，供给更高质量的教育办事，为到2035年全面实现教育优良平衡成长奠基根本。六是宣传指导再深切。各地各校要通过多种体例多条理、立体化、系列化地做好宣传指导工做，使“双减”工做的、政策、成效家喻户晓、深切，最大限度地凝会共识，进一步构成支撑“双减”工做的优良社会空气。感激吕玉刚司长。关于校外培训机构的管理，我们为列位记者供给了书面材料，供大师报道的时候参考。接下来，请胡延品一级巡视员来引见“双减”督导工做的相关。列位上午好，为鞭策“双减”政策落地，教育部将“双减”列为2021年教育督导“一号工程”，正在摆设各地把“双减”纳入履行教育职责评价、实行常态化督导的根本上，本年秋季开学以来，一是成立半月传递轨制。从9月份起，以教育督导委员会办公室的表面，每两周对“双减”次要目标进度排名后10位的省份进行传递，督推进展慢的省份加鼎力度，确保工做可以或许实现阶段性方针。对传递的目标，我们按照全国的工做进度和分歧阶段的工做沉点，当令做出调整。截止目前，已印发6期传递。二是开展专项督办。针对校外培训机构“退费难”和劳工风险排查不全问题，我们对10各省市开展了专项督办。要求10个省市全面排查、完美安排机制、加强督导，看住沉点机构、管住沉点账户。对8个“双减”国度试点进展慢的省市，我们印发了特地的督办通知，督促8个省市进一步加强试点的义务认识，加速推进“营转非”和培训预收费的监督工做，可以或许起到试点地域应有的示范。三是开设“台”。正在教育部官网设“台”，对典型问题公开。11月初，“台”了6家校外培训机构违规开班问题。同时印发督办通知，督促6家机构所正在省市落实整改，要求其他省份引认为戒，避免呈现雷同问题。四是设立举报平台。教育部正在“微言教育”“中国教育督导”微信号和“中国教育发布”客户端开设举报专栏，接管群众实名举报。对8月份的8000条无效举报线索，我们以教育督导委员会办公室的表面，印发督办通知，要求相关省份逐项核查，目前曾经办结70%，残剩的30%次要是涉及退费问题，由于退费问题涉及合同两边，有的还需要多个部分协同核查，办结需要必然的时间。从举报平台数据看，11月份共收到的举报线条，数量大幅下降，印证了“双减”工做的结果曾经起头。2022年，我们将继续把“双减”做为教育督导“一号工程”，出格要加大督办、传递、约谈和问责力度，鞭策“双减”工做取得新的成效。广渠门中学教育集团做为一所涵盖9年一贯制学校正在内，跨东城、、平谷三区联动办学的教育集团，正在市“治乱、减负、防风险”“、转型、促提拔”两条从线引领下，贯彻落实“双减”决策摆设，果断有序推进“双减”工做落实落地。一是鞭策学校讲授各环节转型升级，从备课、上课、功课、测验四个环节环节构成高质量闭环。学校充实阐扬教研组、年级组、备课组的根基育人单位的积极，正在“升”字上下功夫，做“精”双减工做。学校积极整合讲授资本，整合故宫博物院、理工大学等社会资本供给的课程及学术研究资本，成立“云资本库”，供教师备课、上课利用。正在备课环节中，教师以学科逻辑加糊口逻辑为起点，备学情、备教材、备资本、备，统筹提拔备课质量。讲堂讲授中，以跨学科、跨学段、跨范畴视角，通过虚拟取现实、线上取线劣等多种体例连系，提拔讲堂款式，拓展讲堂宽度，深化了讲堂讲授质量。学校依托“名师工做室”专项研究功课的内容、形式、结果及实现的方式取子。正在功课安插上，把握巩固学情、诊断学情、阐发学情等功能，依托“聪慧功课”等消息化手段，采用“精准诊断+个性推送+自选拓展”的功课形式，无效提拔功课质量。正在测验环节，升级学校测验命题核心，将研究焦点正在原有考什么、怎样考根本上，研究若何降低测验压力、改良测验方式，以“开准化验单”为导向，精雕每一道题、每一个选项，确保学校测验指向讲授的主要环节、学生的讲堂表示，实现测验的高质量、高效能。二是不竭丰硕课后办事供给，提高课后办事程度，把学生吸引正在校内，确保学生现实获得。我们把课后办事做为“五育并举”的主要抓手，纳入学校全体课程建构，从学生和家长需求出发，以“四段式”办事做“实”课后供给；体育熬炼时段——鄙人午我们添加一次体育熬炼，实现全员户外；学科时段——帮帮学生正在校完成功课，各学科教师供给查漏补缺式办事；乐趣延长时段——通过乐趣+自选的体例，拓宽学生成长子；温暖托管时段——按照学生和家长需求，放置静心阅读、伙伴交往、师生交心等内容。截至目前，我校98%的学生选择了正在校参取课后办事，学校的细心筹谋、悉心办理，教员的耐心办事，收成了家长的和孩子们的高兴。三是挖潜现代化学校管理，深化集团内教师轮岗，推进优良资本流动，让优良资本更平衡、平衡愈加优良。学校鼎力整合集团内教育资本，我们通过中小学教师跨学段轮岗任教，摸索九年一贯长链条人才培育。目前，集团内有40多位中学教师到小学任教，同时实现了体育、艺术、科技、阅读等课程设置和实施上的九年贯通，让中小学教育无效跟尾。学校还充实阐扬教师的辐射带动，通过教师带着课题轮岗，吸纳集团教师参取，带动提拔教师步队专业化程度，一人流动带动一群人的成长。我们还通过手艺赋能教师“云交换”，通过“双师讲堂”等形式，实现了东城、、大兴三地师生同上一节课，共享优良教育的跨地区深度互动。实践证明，“双减”是管理教育乱象的一剂良方、一记沉拳。颠末几个月的实践，学校实现了供给侧升级。下一步我们将持续发力、久久为功，通过学校高质量成长支持学生全面、健康、可持续成长。做为下层学校我们认实体会“双减”，不只要减负，还要提高质量，让孩子们正在课内、课后都可以或许健康成长，让学校这个育人的从阵地，正在学生成长中确实阐扬主要的。下面，我就课内和课后两个方面来谈一谈我们学校落实“双减”工做的。第一，打制高效讲堂，确保学生学会、学脚、学好。正在落实“双减”的政策过程傍边，出格强调了减轻承担不料味着质量下降，我感觉这一点还常主要的。学校落实“双减”政策的过程傍边，都把“减负”和“提质”放正在一全盘考虑。我们学校系统地梳理小学6年的讲授内容，成立学科学问系统，以学生思维成长为焦点，提拔学生的效率和结果，从而提高学生的质量。就小学数学这个学科来讲，我们梳理了6年数学整个的教材内容，提出了58节环节课。这58节课现实上就是打通6个年级、12册教材傍边环节部门的课，这58节课打通了，根基上小学这6年12册教材的内容就都打通了。正在如许的过程傍边，就使学生构成了触类旁通、触类旁通的能力。学生一旦构成了触类旁通、触类旁通的能力，学生就具备了能力。西医有这么一句话，叫做“公例不痛”，所以，正在讲堂上沉点得把“通”字处理，如许就使学生承担小、效率高，并且的结果还好。有了时间当前，我们就能够把这些时间进行统筹，我们开设了数学逛戏课、数学文化课、数学思维课如许的拓展课程，激发了学生的乐趣，也为后面的奠基了根本。第二，课后供给丰硕的供给，来包管学生德智体美劳全面成长。我们正在提出课后供给过程傍边，也出格强调了2个小时怎样去设想，怎样可以或许阐扬好这2个小时的育人功能。一是做好功课，次要表现了两个“个性”。一个是，我们正在课后办事时段供给“功课超市”，有一些配音、家、小做家等课程功课，供孩子们自从选择，即个性的选择。另一个是，我们开展“导师制”为学生供给个性。通过这两个“个性”加强了对学生教育的针对性，加强了学生质量和结果。功课的无效实施，缓解了“双减”之后家长的焦炙，吸引学生回归校园。二是提高学生分析本质。我们阐扬了本校教师的劣势，开设了艺术、体育、科技、劳动教育等方面的课后，同时还引入了优良的社会资本，好比说向阳区的青少年核心、服拆学院、首都体育大学、中国京剧院、跳舞学院，通过合做，为学生全面成长供给无效保障。目前，学校开设了40多门课后办事课程，学生的参取率达95%以上，调研显示孩子们对课后办事对劲率跨越98%。“双减”政策很大程度上减轻了学生的学业承担，缓解了家长们的教育焦炙。接下来，我们还会进一步摸索下去、下去，为学生供给更高质量的学校教育。感谢掌管人，有学校反映正在开展课后办事方面还存正在师资、场地、经费等不脚的问题。请问下一步若何处理这些问题，进一步满脚学生多样化需求？感谢。你提的这个问题很好。正在下层确实有一些如许的反映。正在秋季开学当前的这个学期，各地正在做好课后办事方面做了很大的勤奋，我适才也做了引见。由于我们各地的分歧，学校的办学前提分歧，客不雅上存正在着一些差别，分歧窗校之间可能还会存正在如许那样一些问题。关于师资不脚的问题，正在傍边对这个问题曾经关心到了，提出了明白要求。现正在处理这个问题可能要多措并举。起首是学校内部要挖掘潜力，充实调动和阐扬教师的积极性和自动性，愈加积极参取做好课后办事工做。当然，现正在曾经参取面比力高了，我们但愿有更多的教员可以或许参取进来。出格是正在参取的过程傍边，要阐扬每个教员的特长，充实展现每个教员的才调，为学生供给更多更高质量的课后办事。其次是按照国度编制尺度，把我们学校空白的编制、空白的教员要补齐、补到位。也就是说，有更多的教员处置课后办事、参取课后办事。关于这件工作，教育部和地方编办曾经做了沟通，告竣了分歧的看法，构成了文件。要按照国度中小学编制尺度，以县为单元，审定中小学教职工编制。正在这个根本之上，进一步弥补教员，有更多的教员来分管课后办事工做。第三是要系统调。系统调什么意义？就是学校之间正在本地教育部分的统筹之下，调剂余缺，有的学校教员承担课后办事能力比力强、程度比力高，有的学校可能师资力量不脚，正在学校之间能够组织调剂，吸引一些、放置一些有能力的学校到一些亏弱学校去支撑做好这些学校的课后办事工做。这是系统调。还有外部请。也有，要积极地按照必然的法式和尺度，颠末教育部分和相关部分的合做，面向社会能够遴选一批成心愿处置课后办事的专业人士，参取学校的课后办事工做，包罗体育的、文艺的、科普的。比来教育部和中国科协结合发了一个文件，通过“走出去”取“请进来”相连系的体例，充实科普资本支撑学校的课后办事工做。这个资本包罗人力资本，我们的科普工做者，也包罗一些科普，能够把我们的学生组织到那些处所去加入课后办事。所以是多种渠道来处理这个问题，使课后办事工做可以或许获得无效保障。处所上还有别的的摸索，好比说本年我们已经去过四川成都天府新区，他们把社会上的体育人才汇总集聚起来，然后放置到响应的各个学校去，参取课后的体育组织工做。这是关于师资的问题。关于场地的问题。起首要因地制宜、因校制宜。由于每个学校的办学空间、前提纷歧样，正在放置课后办事的时候，必需从学校的现实出发。其次是要统筹放置，就是要充实挖掘、充实好现有的资本。好比说分歧时间段怎样统筹放置好。好比说体育场馆比力缺，前一个小时能够放置一部门人，后一个小时再放置一部门人，把这些场地资本充实起来，使更多的学生能享遭到这些资本的课后办事工做，这是一个统筹放置的问题，学校要正在这方面下功夫。三是要就近走出去。我适才讲了，我们周边有良多社会资本常无益的，也是学生情愿去的，好比说博物馆、展览馆、藏书楼，还有科普、体育场馆等等，当然这也有一个从现实出发的问题。农村地域能够到农业示范、现代农业示范园，雷同的如许处所去，靠企业近的能够到企业去。总的来说，我们要把社会教育资本好，就近放置，丰硕学生们的课后办事。关于经费问题。经费常主要的一件工作，正在地方“双减”文件傍边，出格注沉课后办事经费保障问题，明白提出要通过财务补助、办事性收费或代收费来保障课后办事经费，具体操做要由省里来施行，提出具体的法子，由省里去定响应尺度。也能够两条腿走，既能够有财务补助，也能够有办事性收费和代收费。采纳办事性收费和代收费的，要按照规范的法式明白收费尺度。不管采纳哪种体例，经费保障问题是必然要处理的，不处理是不可的，这是的明白要求。正在这里，我也出格呼吁，现正在少数还没有落实课后办事经费保障机制的处所，要放松落实，教育部将加强督办。但愿各地高度注沉，处理好这个问题。感谢续从任，“双减”实施以来，学校聚焦减负提质采纳了良多办法，想请问一下学生的学业程度和之前比拟，有没有什么较着的变化？学业质量可否获得无效的保障？感谢。一是“双减”减的其实是过沉的和没需要的承担，底子目标是让我们的孩子们可以或许正在遵照成长纪律的前提下，高效，健康欢愉糊口，实现全面成长。因而，基于如许一种理解，我们正在学校里要求“减负”和“提质”并沉。适才我正在引见里也提到了，学校正在讲授的办理中，沉视高效讲堂、优化功课设想、加强测验办理，提拔学业质量，让我们的学生“吃饱”、“吃好”。二是关于课后办事。虽然我们把它称为办事，但对于学校来讲，是把它做成课后课程。我们集中优良资本，包罗集团里的优良师资，也包罗先辈的消息化手段，最大程度丰硕学生选择，拓宽成长渠道。我们正在供给课后课程的时候，还出格沉视满脚学生个性化需求。好比说一个年级开展数学学科课后课程，全年级18个班打通，既有培优班，也有针对一些根本比力亏弱的孩子们供给的“提高班”，最终的目标就是让分歧程度的学生都有实实正在正在的获得。同时，我们也把课后课程质量纳入到学校评教评学的系统傍边，每个月评一次。学生背对背地给学校教员打分，给我们礼聘的校外机构的教员打分，对于评价较低的教员，我们会通过谈话督促教员改良。全体来讲，“双减”实施几个月以来，我们学校课后办事小学阶段学生的选择率由最后的90%上升到98%，中学阶段学生的对劲度一曲正在97%以上。因而质量是有包管的，学生的对劲度是高的。大师都关怀青少年儿童的健康快成功长、全面成长，其实这也是我们教育人的义务。请大师，我们必然做好这项工做。感谢掌管人，我想问一下，“双减”工做实施以来，有教师反映工做时间耽误、工做压力增大，当前有什么法子来缓解这个问题？感谢。我说几句，再请教员们说说现实的工做做法。“双减”工做实施以来，因为良多的教员参取了课后办事工做，客不雅上确实给教员添加了一些新的承担，这是现实。该当讲正在这一个承担面前，我们的泛博人平易近教师表示出了的教育情怀，发扬了奉献的，很是宝贵，很是值得。我适才正在引见的时候也向泛博教员暗示了感激。对教员的承担问题，从组织上、从我们教育部分，该当想尽一切法子，要勤奋去创制前提，尽可能地做到不要让教员的承担过沉。由于教员也有家庭、也有孩子、也有其他的一些。当然，我们也要激励教员正在这个过程傍边继续发扬人平易近教师的。怎样来处理这个问题，我适才也做了一个引见。起首，我们要按照编制把教师弥补到位。教员若是缺良多，无形中教员分管的义务就沉一些，我们必然要尽最大的勤奋，把该补的教员要补到位。第二，也提出来了，要积极摸索奉行教师的弹性上下班。按照讲授放置，学校要统筹好三点半前和三点半后教员的工做放置。上午、晚上有课的，那就早来一会儿，下战书就能够早走一点。上午起头没课的，晚来一点，下战书就多加入一点课后办事工做，晚走一点。这就需要校长们来统筹做好这个工做。第三，统筹社会资本，吸引一些社会上的专业人士参取学校工做。正在这一点上，做了明白，要依法依规来操做，是由教育部分会同相关部分去遴选，包罗一些有天分的社会培训机构的专业人士，颠末遴选之后，认定他有这个前提，恪守我们的一些根基轨制，可以或许较好地履行课后办事的工做，能够把这些有质量的机构和专业人士引入到学校来。但不是由学校间接和这些机构去联系，这是《未成年人保》不答应的，而是要颠末教育部分同一遴选若干个，然后供给给学校去自从选择、去利用，收费要合适相关，如许通过多种子来减轻教师的承担问题。其实这个话题对于下层来讲常具体的一个话题。虽然正在“双减”实施过程中，教师的承担确实有所添加，可是我们也确实处理了一些家长接送问题，也丰硕了课后办事供给，处理了学生全面成长的问题。我们做为下层的教师步队，也表现了落实国度“双减”政策中的担任和施行力。做为步队傍边的一员，我本人感觉仍是挺骄傲的。方才吕司长讲，从人员上要供给一个比力充实的弥补，我感觉这是出格好的一个法子，下层也常欢送的。由于下层工做过程傍边，确实有良多具体问题。好比现正在“二胎”“三胎”铺开的问题，教员也面对如许的问题，很具体。我们学校按照部里的指点，试行半办理，现实上也就是弹性上班。教员能够按照本人的课表，下战书有课的，可能早上起来就稍微晚来一会儿。同时对于课后办事的，每天不是全数的教员都参取，是放置了部门教员参取，如许没参取的教员就能够弹性地下班。方才也讲了，有一些校外资本的引入，一方面是丰硕了孩子的课后办事内容，别的一方面削减了教师正在工做过程傍边的承担和压力。同时，对于比力特殊的、有坚苦的教员，我们也赐与人文关怀，予以特殊的考虑，不再放置这些教员办理课后办事。“双减”以来，我们又添加了工会的，帮员来缓解比力严重的情感，同时也请了一些心理专业机构，为教员们做一些心理，包罗心理疏导，缓师的压力。学校也为教员们多支一些招，由于正在具体的工做过程中，教员会碰到很棘手的问题，教员方式多了，他处理问题的能力也就会添加，结果就会好一些。总而言之，处理教师的承担也是为了让教员更好地为孩子们的成长办事，让孩子们学得风趣、学得欢快。感谢掌管人，上个月，教育部初次颁布了行律证，请问取律证的教育系统工员其法律的范畴包罗哪些？将来将若何共同“双减”政策落实展开法律？感谢。这位记者的问题我来简要地做一个回覆。大师关心到了我们的旧事，就正在上个月的时候，教育部机关有68位工员颠末测验及格拿到了法律证，这常成心义的。由于这实现了教育部持律人员零的冲破，对于加强教育系统行律能力扶植，出格是落实“双减”工做的要求，依法加强对校外培训机构的日常监管，都是具有主要意义的。适才大师问教育系统的法律范畴，你们法律管什么，次要仍是按照律例规章傍边的性、性和义务条目来进行行政和行政惩罚。好比包罗查处违法举办学校，包罗举办大中小学校、长儿园、中外合做办学机构，查处学校违规招收学生、违规颁布学位证书或者学历证书，违法开展教育讲授，也包罗查处教师的违法行为，还有查处国度教育测验中的严沉做弊行为等等这些方面。关于“双减”工做，我们本年上半年，大师晓得成立了一个新的机构——校外教育培训监管司，他们所有的正在此次取律证的测验傍边全体通过，都拿到了法律证。说到此后的工做，校外培训机构的管理，可以或许正在这么短短的几个月时间内，各地都取得了比力大的进展，很主要的一个方面是教育、市场监管、、网信这些部分加强了结律、配合管理。所以，下一步处理深条理的问题，仍是要继续加强法律的工做。本年8月份，地方、有一个很是主要的文件：《扶植实施纲要（2021-2025年）》，这里面强调了要将教育培训做为沉点加强的法律范畴。所以，下一步教育部将会同其他部分，包罗地方编办、司法部，来配合推进校外培训监管行律工做。次要是以下几方面：一是要鞭策各地正在党委的同一带领下，健全现有的机制，还要加强部分的协同，正在协同上加鼎力度。二是要加强校外培训监管执量的配备，要有特地的人、特地的力量，然后加大培训，来提拔这些人员的法律能力和专业程度。四是要针对人平易近群众反映强烈的凸起的问题，持续开展专项步履，加大查处力度，及时传递违法违规的典型案例，构成，切实人平易近群众的权益。感谢，全面落实“双减”，既要减负，也要提质。我们晓得，功课的设想是教育讲授的一个主要环节，我想问，若何通过提高功课设想程度而全面提高讲堂教育讲授质量？感谢。感谢记者的提问。这个问题很环节，也是我们鞭策“双减”工做落实以来一直高度关心的一个问题，也是出力鞭策更好地处理的一个问题。提高功课设想质量是减轻功课过沉承担的治标之策。通过功课设想质量的提高更好地阐扬功课的功能，出格是它的诊断、改良、提高、推进讲堂讲授多方面的功能。一是教育部分、教研机构要加强对功课设想的指点。功课的设想是一个科学性、专业性的问题，我们要求各省要制定分学科的功课设想指南，供我们的学校有所遵照。现正在有几个省份曾经出台了如许的指南，我们也推广如许的典型案例。二是学校要强化功课的校本教研。做为教育讲授过程主要的环节、必备的环节，加强年级组、学科组对功课设想的研究取统筹，保障功课的设想质量。三是要立异功课的类型。由于我们的学生是分歧的，学生的需要也是形形色色的，怎样添加功课的无效性、针对性，是我们的功课设想过程傍边必需处理好的一个问题，就需要我们精准阐发学情，按照分歧窗生的需要来有针对性地推送功课。我们也能够设置一些分层功课、一些弹性功课、差的功课、个性化的功课。有的处所还采纳了现代消息手艺的手段搞了聪慧功课，这是很好的经验，还能够摸索搞一些跨学科、分析性的功课，提高学生的分析本质。这些办法都是提高功课设想质量很好的法子、很好的体例。四是要积极开展功课设想的大赛、遴选、展现、交换，也就是带动泛博教师积极地加强功课设想的研究，组织优良功课设想的展现交换，看谁创制了优良功课，能够把分歧窗校、分歧教员，包罗分歧处所的优良功课汇聚正在一、集成正在一保举给大师，供学校去选择、去利用。通过如许一个过程，不竭提高功课的全体设想程度，为保障教育讲授质量供给无效支持和办事。大师没有什么问题了，我们今天的旧事发布会就开到这里，明天继续召开第二场“办实事 见实效”的旧事发布会，为大师引见“五项办理”的相关，也欢送列位记者伴侣加入。我们明天见。